奥尔夫音乐适合年龄：2?7岁 立足于蜚声国际的奥尔夫教学法，结合中国本土的民风民俗，把语言、律动和音乐教学相结合，通过儿童喜闻乐见的形式，丰富孩子的感官体验，让孩子参与到游戏化的肢体律动、节奏感知、手工创作、音乐鉴赏、情景表演等过程中，伴有认知、记忆、协调、美术、反应、心理、注意力、创造性、团队精神等方面的训练，激发孩子的创造性和艺术表现力。 | QQ咨询：835771336 联系电话：400-168-8684 63801524 |
| “音乐并不是我们的目的，音乐是我们达到的散发心灵的一个手段罢了”，卡尔奥尔夫（Carl Orff，1895?1982），世界著名的德国作曲家，音乐教育家如是说。奇卡?奥尔夫音乐坚守人文主义，我们崇尚音乐教育首先不是知识技能传授，而是人的教育，这既是奇卡教育一切努力的出发点，也是我们的最终归宿。 | |
| 在这里，音乐如此表达： ①诉诸感性； ②宽松愉快的学习氛围，一切以自然的本性为出发点激发每个幼儿的生命活力 ③要求儿童自己设计音乐（包括伴奏，合奏的安排和创作），让他们插上想象的翅膀，促进幼儿发挥即兴性，幻想性和创造性； ④必须自己动手（脚）去唱，奏，演，跳，注重参与、合作，各尽其能； | QQ咨询：835771336 联系电话：400-168-8684 63801524 |
| ⑤从朗诵入手，以节奏为基础，强调兴趣等； ⑥把一些本土的古老童谣，民歌作为基本素材，老少皆知，雅俗共赏； ⑦接触音乐的同时，伴有认知、记忆、协调、美术、反应速度、心理、注意力、创造性、团队精神等方面的训练过程，对孩子的情商、智商开发大有好处。 | |
| QQ咨询：835771336 联系电话：400-168-8684 63801524 | 在这里，音乐不再是：①统一的模式诸如唱歌、音乐欣赏、律动、音乐游戏等，呆板、枯燥、重复； ②热衷考级考证，过多地受目标的影响； ③用背的，死记音的位置在哪里，去模仿着现成的音乐艺术作品，很被动，不能促进创新能力的发展； ④重技巧轻感受，功利性过强，把成绩、技巧看的过重； ⑤父母实现自己意愿的工具，派学、排练，强制学习，让孩子失去学习的兴趣。 |